作品详情
作品编号
：B122-000913 参赛组别
：学生组 作品分类
：
城市设计 - 更新类 - 乡村类 - 公共空间 作品名称
：寓乐园：教育如何唤醒运河老街团队成员
：陈柯帆 鄢雨晨 学校
：东南大学获奖情况
：优秀作品奖-学生组-三等奖
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图版展示:
作品简介:
放眼整个华夏运河体系，京杭大运河的地位不言而喻，然而对大部分城市而言，运河及相关文化传承与教育仍待完善，尤其是作为重要节点的苏州。
八坼，作为运河苏州段的百年古镇，依运河而生而兴，却在城市发展中逐渐落寞。人口流失严重，传统空间失活；运河记忆与场所精神湮灭。本设计在保护居民传统生活和老街氛围的同时，从教育空间和功能入手，以轻介入的方式使传统生活与传承教育互融共促，探索可持续的特色运河老街唤醒策略。
“教育加生活，生活即教育”。挖掘研判八坼教育潜力，对教育体系深入研究并转化为教育单元，特色课表和教育活动实现多元文化传导。基于微更新理念，提出分类改造、分时共享与共享院落等策略，使教育功能与活动与居民生活有机共促，营造多样化生活场景。分时共享在保证居民常态使用的同时提供与外来人员交往的机会，实现良性互动；共享院落尊重居民意见，营造不同开放程度的公共空间；居民既是“传道受业”者，也是利益相关者，可持续更新使老街发展更长远……通过多元教育功能构建与多样生活场景营造，“教育-生活”空间体系应运而生，实现八坼老街的三维运河风情图景，塑造多元文化传承的活力家园。这便是八坼运河学镇的未来图景：寓乐园。
八坼，作为运河苏州段的百年古镇，依运河而生而兴，却在城市发展中逐渐落寞。人口流失严重，传统空间失活；运河记忆与场所精神湮灭。本设计在保护居民传统生活和老街氛围的同时，从教育空间和功能入手，以轻介入的方式使传统生活与传承教育互融共促，探索可持续的特色运河老街唤醒策略。
“教育加生活，生活即教育”。挖掘研判八坼教育潜力，对教育体系深入研究并转化为教育单元，特色课表和教育活动实现多元文化传导。基于微更新理念，提出分类改造、分时共享与共享院落等策略，使教育功能与活动与居民生活有机共促，营造多样化生活场景。分时共享在保证居民常态使用的同时提供与外来人员交往的机会，实现良性互动；共享院落尊重居民意见，营造不同开放程度的公共空间；居民既是“传道受业”者，也是利益相关者，可持续更新使老街发展更长远……通过多元教育功能构建与多样生活场景营造，“教育-生活”空间体系应运而生，实现八坼老街的三维运河风情图景，塑造多元文化传承的活力家园。这便是八坼运河学镇的未来图景：寓乐园。
